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咏竹与咏物诗

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咏竹 刘孝先 竹生荒野外,梢云耸百寻。 无人赏高节,徒自抱贞心。 耻染湘妃①泪,羞入上宫琴②。 谁能制长笛,当为吐龙吟。
【注】①湘妃:传说中舜帝的妃子,舜亡后,湘 妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宫 琴:宫廷一流琴师弹奏的琴。

(1)下列理解分析不正确的一项是(3分) A. “竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境,也 赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。 B. “梢云”句运用夸张手法,描绘了竹梢高耸 入云的情状,为下文写“高节”做铺垫。 C. “耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比, 为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。 D. 结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟 唱的愿望,寄寓了作者的独特情怀。

C 解析:“耻”是“以……为耻辱”之意。(3分)

(2)下列诗句与“无人赏高节,徒自抱贞心” 一句情感态度最接*的两项是(4分) A. 南条交北叶,新笋杂故枝。 (晋· 谢朓《咏竹》) B. 斑竹枝,斑竹枝,泪痕点点寄相思。 (唐· 刘禹锡《潇湘神》) C. 解箨初闻声簌簌,放梢初见叶离离。 (宋· 陆游《东湖新竹》) D. 雪压枝头低,虽低不着泥。 (明· 朱元璋《雪竹》) E. 我自不开花,免撩蜂与蝶。 (清· 郑板桥《竹》)

(3)这首咏竹诗运用了托物言 志的表现手法,这种写法在于谦 《石灰吟》(“千锤万凿出深 山”)、虞世南《蝉》(“垂緌 饮清露”)、陆游《卜算子· 咏 梅》(“驿外断桥边”)等诗中 也有体现,请以本诗或任选上述 诗歌中的一首(也可另选其他诗 作)作为例子,谈谈你对这种手 法的理解。(12分)
【评分标准】“托物言志”手法概述4分,结合 事例说明6分,语言表达2分。

托物言志是通过对富有特征的物象的描写,将物 人格化,赋予事物人的品性,来寄托作者志向、情趣 或理想的表现手法,这种表现手法往往能达到形象、 委婉、深沉感人的艺术效果 ? 《咏竹》通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直 中空等特点,赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、 坚贞、追求理想的品性,表达自己要像竹子一样坚 贞高洁,追求梦想,愿为国家效力的高尚志趣。

对托物言志 手法的理解

联系文本解 析托物言志 的手法。

? 这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于谦的 《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 联系其他诗 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”借石灰经过 作,再次解 “千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点, 析。 将石灰人格化,赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不 惜粉身碎骨,要留清白在人间的人的品性,寄寓作 者为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决 心。《石灰吟》运用托物言志,把石灰人格化,委 婉、形象,深沉动人,极富艺术感染力。

咏物诗是我国古典诗歌中的一枝奇葩,解读和赏析咏 物诗应作到心中有数,胸有成竹。 一、咏物诗的类型 1.“托物言志”型。这类咏物诗中所咏之“物”往往是作 者的自况,与诗人的自我形象完全融合在一起,作者在描 摹事物中寄托了一定的感情。如骆宾王《在狱咏蝉》: “西陆蝉声唱,南冠客思侵。那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。” 诗中的“蝉”即是作者的自况。前两联点明因蝉声而触发 的满腹忧思。想想自己仕途坎坷,屡遭困厄,今又陷于冤 狱,未老先衰,怎能禁得住这寒蝉的哀鸣!颈联即切合秋 蝉的处境,又是诗人不幸遭遇的真实写照。尾联“高洁” 二字,是“居高食洁”的蝉性的浓缩。这两句将所咏之蝉 与诗人的自我形象完全融合在一起,直接抒发了作者怀才 不遇,蒙冤不白的悲愤之情。

2.“借物抒情”型。在这类咏物诗中,作者往 往或流露出作者的人生态度,或寄寓美好的愿 望,或包涵生活的哲理,或表现作者的生活情 趣。如贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风 似剪刀。”诗中通过描写柳树的风姿,歌颂春 风的神奇力量,透露出诗人对春光的热爱之情。

1、读标题

咏物诗以动植物名称作为标题,如《蝉》(李
商隐)、林逋《山园小梅》、《鹧鸪》(郑谷)、

《金钱花》(罗隐)、《石灰吟》(于谦)、《小
松》(杜荀鹤)。从标题中我们明确了作者所描述 的对象,理解作者所选取的事物的特性和寓意。

2、读作者 “知人论世”最早是孟子提出来的,他认为要理解作 品,一定要对作者和作者所处的时代有所了解,这才能与 古人为友。对此,后世历代诗文论者多为推崇。“知人” 就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。“论世”就 是要了解作者所处的时代环境,了解他在什么情况下针对 什么东西写作,也就是把诗作与写作的时代背景联系起来 考察。如初唐四杰之一的骆宾王出身寒门,因才高位卑, 愤激之情,时见纸上。《在狱咏蝉》就是作者在上疏论事 遭诬下狱期间写的愤激之作。“知人论世”还应充分了解 作者的风格流派。由于作家的生活经历、感情气质、艺术 素养等各自独特的格调、气派、趣味,这就形成不同的风 格;而思想观点、艺术见解、艺术风格相同或相*的作家 所形成的自觉或不自觉的结合体就是流派。

3、读注释 注释是鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几字, 却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景,那是在 暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句,那是 在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者,那是 在暗示你本诗的写作风格。所以,一定要仔细研读注 释!如注解②就介绍了《咏蝉》的写作背景,从而了 解诗人写这首诗时的处境、心境和思想状态;注解① ③④⑤解释这两首诗的相关词语,从而更好的理解这 两首诗的内容和意境,有助于我们解答下面的题目。

三、熟悉咏物诗常用的修辞方法 咏物诗在写作上常用象征、拟人、比喻、衬托、对 比、侧面描写等手法。 如白居易《夜雪》:“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深 知雪重,时闻折竹声。” 首句从人的感觉写夜雪,一个“冷”字,写雪大,写空 气中的严寒。一个”讶”字,于“寒”之外写出夜雪无 声无息的又一特点。 次句,夜深却见窗户明,从视觉角度写雪下得很大,积 得很深。 后两句从听觉角度写不时传来的“折竹声”,表现雪势 的有增无减。全诗运用侧面烘托的手法,句句写人,却 处处写雪,诗境*易自然,浑成熨贴,却又韵味悠长。

四、赏析咏物诗,还要善于将不同作者的作品进行比较, 感悟他们在描摹同一事物中所寄托的不同感情。 由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察的角度、 深浅的不同,即便写同一事物,他们往往会有不同的感 受,表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉 的诗,被人诬陷入狱的骆宾王,发出的是"雾重飞难进, 风多响易沉"的"患难人"的感慨;而身居高位、一生* 庸的文学宠臣虞世南,表达的却是"居高声自远,非是 藉秋风"的"的志得意满,他们都抓住了蝉鸣高远的特点, 都糅进了自己的不同感受,堪称咏物的上乘之作。 咏物诗通过所咏之物抒发作者的感受,寄寓自己 一定的情感,解读起来有一定的难度,但只要大家长期 积累,掌握一定的方法和技巧,一定会不断地进步。

一、阅读下面咏物言志诗,完成以下题目。
春夜喜雨 杜甫

好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。

1、这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨? 说说运用这种手法的好处。 拟人手法。把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人 们深刻的印象。

2.这首诗运用了虚实结合的写法,请具体指出哪里 是真实描写,哪里是想象之词?
二、三联是实写,末联是虚写。 3.这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的 思想感情? 赋予了春雨无私地滋润万物,默默奉献、不求回 报的美好品格,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与 广大劳动者息息相关的思想感情。

4.对这首诗的分析,不恰当的一项是
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象,把春雨写 得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。

B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘,后从 视觉上刻画,在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物 生长,给农夫渔父带来丰收希望,给全城带来万紫千 红的美景。

D.全诗透过描绘和联想,表达了诗人乐民之乐,喜 民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。

C (并非层层写实,末联是虚拟。)

小松 杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉山蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 1.这首诗刻画“小松”形象,借以象征出身 不甘埋没 低微的士人______的精神,同时也批评 目光短浅 “时人”的______。

刺 2.对“小松”形象的塑造,第一句的 ___ 出 字显示其蓬勃的生命力,第二句的____字 写出其锐不可挡的发展势头。
3.二、四句的“凌云”含意各有不同,前者指 未长成的小松 长成后的松树 ________,后者指________。

4.对这首诗的赏析,不恰当的一项足 A.第一二句生动地刻画山小松由小而大,发展变化的情景。一个 “刺”字,显示出小松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必 然结果,也是它未来“凌云”的先兆。 B.第三句由描写转入议论,讽刺社会上的一些小人见风使舵,前 倨后恭,趋炎附势,溜须拍马的时弊。 C.诗人自身微寒,才华山众,却报国无门,一生潦倒。埋没于深 草里的“小松”,正是诗人的自我写照。

D.由于诗人观察敏锐,体验深切,诗中对小松的描写精练传神, 描写和议论,抒情和哲理,达到了有机统一。

B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅,缺乏远 见,在新事物刚刚开始的时候,往往不去关注,待到长 成气候,才去重视。)

咏 柳 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

注:碧玉:出自乐府《碧玉歌》,这首诗是歌咏-位名 叫碧玉的美丽女郎的。

1. 两首诗运用了不同的修辞方法,前者主要用了_
比喻 ,后者主要用了_________。 拟人 __ 2. 两首诗对柳的态度是截然不同的,前者表现了_ 喜悦、赞赏 贬斥、嘲讽 的态度。 _____的态度,后者表现了____

3.两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展 开联想,请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点,而 由此联想到什么? 前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝 带,后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节 操、反复无常的小人。

卜算子 咏梅 陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风 和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘, 只有香如故。 霜天晓角 梅 范成大
晚晴风歇,一夜春威折。脉脉花疏天淡,云来去,数 株雪。 胜绝,愁亦绝,此情谁共说?惟有两行低雁, 知人倚,画楼月。 [僻字难典] 驿:驿站,古时候供递送官府公文的公差 和来往官员暂住、换马的处所。

1.同是写梅,但两位作者运用的修辞方法是不同的,
拟人 比喻 陆词运用的是 _____,范词运用的是 _____ ___方法。

2. 同是运用环境烘托的写法,两首词也是各有差异 偏僻、凄苦 的,陆词突出环境的_____,塑造了梅花的__ 寂寞 ____形象:范词突出环境的______,塑造 清冷、萧疏 脉脉 了梅花的_______形象。
3.同是借物抒怀,但两首词寄托的深浅有别。陆词抒 高洁刚强 写梅花的______品格,范词抒写梅花的___ _________品格。 孤寂幽独

4.对两首词中字句的解说,不恰当的一项是 A.陆词中“着”字不是助词,而是动词。“更着”意 思是“再加上”,在上句的基础上递进一步。

B.陆词中“无意”一词的意思是说“没有条件”、 “没有资 格”,与“苦”字一起写出梅花凄苦的生存 环境。

C· 陆词中“一任”的“一”字和范词中“一夜”的“一” 字意义稍有不同,前者是“一概”之意,后者是“全”、 “整”之意。
D.范词中“胜绝,愁亦绝”两个“绝”字的意思都是 B(“无意”的意思是不着意追求。) “到了极点”,都融进了诗人的情感。

5、对两首词的分析,不恰当的一项是 A.两首词都是咏梅,都不着重于正面刻画梅花的具 体形态,而着重于用侧面烘托的手法表现梅花的神韵。

B.陆词为梅花创造了一个风雨黄昏的环境,范词为 梅花创造的是一个雪后月夜的环境。
C.两首词都表现了梅花的幽独气质,同时都借助梅 花表现了诗人自己高洁不污的坚定信念。 D.陆词最后两句从假设的角度,写出梅花惨烈的悲 剧命运,也写出梅花孤芳不变的品格。 C(范诗没有表现出“高洁不污的信念”。)

北陂杏花

王安石

一陂春水绕花身,身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪, 绝胜南陌碾作尘。[僻字难典]陂(bēi):池。这里指池 边或池中小洲。一说“北陂”是地名,在江宁。 1.这首诗所写的 ___是一个很关键的字眼,正因 陂 为环境如此,它才可以即使 吹作雪 ____也能够逃过_ 碾作尘 ___的厄运。 2.“身影妖娆各占春”中的“妖娆”的意思是指杏 花的 ______。诗歌的三、四句运用了对比的写 婀娜多姿 法,在诗中是通过__ 、__这一组词语来体现的。 纵被 绝胜
甘于静默、淡泊自赏 3.这首诗通过对赞美杏花 __________的 优秀品格,表现了作者身处污浊官场,始终坚持改革 的政治理想。

4.对这首诗的赏析,不恰当的一项是

A.首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点,“春水绕” 三字是全诗的关键,后边的诗句便从这三字来生出。
B.第二句描绘临水杏花的姿态:花傍水生,朵朵妖娆:影投水面, 摇曳多姿。岸中花,水中影,相互映衬,都占有明媚的春光,美 艳动人。 C.第三句中的“雪”字,形象精妙,不仅写出杏花的颜色,而 且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳,品格不俗,花格就 是诗人的人格。在这里,情与物化,花我为一。 D.第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘,只有香如故”有 异曲同工之妙,表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操 的品格。

D(末句“纵被”与“绝胜”照应,“吹作雪”与 “碾成尘”对比,表达诗人要保持高洁的品德,不愿 “碾作尘”的思想感情。)

5.这首诗的最后两句运用了对比手法,表现了北陂杏 花的品格。下列诗句的写法和所咏花的品格与此相似 的一项是
A 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 B.爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。 C 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

D.过无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。
C(A出自叶绍翁《游园不值》;B出自元好问 《同儿辈赋未开海棠二首》,虽有对比,但表现的是 海棠矜持、自重和谦让的品格;C出自郑思肖《寒 菊》;D出自司马光《客中初夏》,虽有对比,但 “向日葵”比喻新主。)




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