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语文S(部编)版四年级上册《三单元 语文百花园三 笔下生辉》精品课教案_17

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*作课《夸夸同学的闪光点》教学设计 一、教学内容: 语文 S 版教材四年级上册语文百花园三,笔下生辉:夸夸同学的闪光点。 二、教学理念: 1、激活学生表达欲望,使其*作表达真切体验做到感情真挚。采取自主探究,小组合作 的学*方式让学生在合作交流中学会思考,学会表达。 2、将*作教学与语文实践活动结合起来,激发学生的兴趣。 三、教学目标: 1、创设情景打开思路,让学生追忆生活,找到*作素材。 2、引导学生去发现同学的长处,真心实意地赞扬同学。 3、能用具体的事例表现同学的闪光点,条理清楚。 4、在对话中渗透表达方法和*作要求,让学生在交流中自由表达,丰富*作内容。 四、教学重难点:把反映同学闪光点的事例表达具体、清楚。 五、教学准备: 多媒体课件 六、教学过程: (一) 理解“闪光点” 1、 板书“闪光点”,指名读,齐读。 2、 如果把这个词放到人的身上,那是指人的什么? 3、 教师小结:说得好,人身上体现出来的优点、长处,做得好的地方,就是“闪光点”。 4、 夸夸他们的闪光点(出示图片) 这里有几张图,同学们来看看,他们身上有什么闪光点? (二)夸夸自己、夸夸同学的闪光点 1、理解了闪光点之后,我们再来看看我们自己身上又有哪些闪光点?大家想不想在老师、 同学面前夸夸自己的闪光点? 2、刚才同学们都夸了自己的闪光点,下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪 光点,板书,补充完整课题,读课题。 1 3、接下来请说说你熟悉、喜欢的同学身上都有哪些优点、长处? (1)四人小组交流。 (2)小组汇报指名说优点。 (3)说同学的闪光点要说得清楚,尽量举一些生动、真实的事例来表现。 (4)听得同学要认真。若你也熟悉被夸同学的闪光点,在别人介绍完后可做些补充。 (三)出示*作要求 在说了同学的闪光点后,让我们再来写写这位同学吧。 1、 出示*作要求; 2、 引导学生审题、理解题意,引导学生注意以下两个方面: (1)写熟悉的同学;(2)要求只写一件事 3、 归纳写作方法 (1) 抓住人物特点; 世界上没有完全相同的两片树叶,同时也没有完全相同的两个人。每个人的外貌、神态、 思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌。 (2) 写真人真事,抒发真实感受; 写人离不开些写事,要写真实的人,要写真实的事,抒发自己内心真实的情感,这样的 文章才真实。 (3) 注意细节描写; 外貌描写,神态描写,语言描写,细节描写 (4) 多用好词好句 (四)堂上练笔 学生堂上写作,教师巡视检查。 (五)佳作展示 请学生上台朗读*作,师生共同点评。 (六)友谊赠言 教师总结,送出“友谊赠言”。 2



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